6 grands types dapprentissage collaboratif
Lapprentissage est un processus qui garantit à un individu dacquérir les compétences, les connaissances et lexpérience nécessaires pour gérer une tâche donnée maintenant ou à lavenir. Lapprentissage se déroule de plusieurs manières, de nombreux formateurs ou tuteurs croient quapprendre de manière autonome est une méthode intellectuelle, mais structurer lapprentissage de manière à permettre aux apprenants de répondre aux idées des autres, de concevoir un produit ensemble et même de senseigner les uns aux autres est en fait une stratégie denseignement efficace . Cette dernière forme dapprentissage est souvent appelée apprentissage collaboratif.
Définition de l apprentissage collaboratif
Dans sa définition la plus simple, lapprentissage collaboratif est un parapluie pour une variété de stratégies et dapproches éducatives impliquant des efforts conjoints de la part des enseignants et des apprenants. Cest lorsque deux élèves ou plus apprennent ensemble quelque chose de différent, et lun des modes les plus simples de cette forme dapprentissage est létude mutuelle. Il est sans doute admis que lapprentissage collaboratif est utile dans les travaux de projet, les projets de recherche et dautres types dactivités en équipe. Comme mentionné précédemment, avec ce type dapprentissage, les individus apprennent à connaître de nouvelles choses avec laide des autres, ce qui en fait lun des derniers modes denseignement dans le monde.
Alors que de nombreuses personnes étaient habituées à lapprentissage collaboratif hors ligne, de nos jours, lapprentissage collaboratif en ligne est incroyablement courant des outils de formation en ligne tels que ezTalks Meetings < / a> fournit une plate-forme transparente. Il existe de nombreux autres types dapprentissage collaboratif, et voici ci-dessous quelques-uns des plus courants:
6 principaux types dapprentissage collaboratif
1, Think-pair-share
Think-pair-share est lun des types dapprentissage collaboratif les plus courants. Il sagit dune stratégie à faible effort et à faibles enjeux pour une collaboration abrégée et un apprentissage actif. Dans ce type dapprentissage, les apprenants sont tenus de travailler de manière indépendante, de partager leurs idées avec les autres, de prendre en compte les réponses des pairs et, en fin de compte, de sengager dans des discussions dune manière qui commence à synthétiser un échange. Ce qui précède exige que les apprenants agissent plutôt qu’écoutent passivement, ce qui explique pourquoi les enseignants appellent souvent une personne au hasard pour partager leurs idées.
2, Groupes dapprentissage collaboratif informel
Les groupes dapprentissage informels sont un autre type dapprentissage collaboratif basé sur la façon dont les apprenants sont organisés dans un environnement dapprentissage. Comme son nom lindique, cest le cas où une classe est décomposée en petits fragments et assignée à un projet de groupe à gérer. Ce type dapproche permet de consacrer moins de temps aux cours magistraux et améliore fondamentalement la quantité de matériel retenu par les étudiants.
3, Groupes dapprentissage collaboratifs formels
Encore une fois, ce type dapprentissage est basé sur la façon dont les apprenants sorganisent dans un environnement dapprentissage, et il constitue les plus grandes pratiques de routine dapprentissage collaboratif. Avec les groupes dapprentissage formels, les apprenants sont assemblés en groupes spécifiques, et ils sont tenus de rester ensemble pendant plusieurs semaines ou plusieurs mois à travailler sur un ou plusieurs projets denvergure. Dans lensemble, ce type dapprentissage collaboratif est lendroit où les étudiants étudient et appliquent confortablement les différentes approches de travail en commun.
4, apprentissage par problèmes
Aussi connu sous le nom de PBL, lapprentissage par problèmes est un autre type dapprentissage collaboratif où un problème particulier est introduit pour que les apprenants le résolvent, souvent en groupe, sur une période donnée. Il est nécessaire que les étudiants comprennent finalement le problème à résoudre avant de proposer une solution ou une réponse. PBL commence à se rapprocher du type de travail que font les élèves ainsi que de la manière dont ils doivent aborder le problème dans leur vie quotidienne.
5, Groupes de base collaboratifs
Les organisations de base collaboratives sont des groupes stables à long terme qui ont été formés pour durer au moins un an. Les équipes sont composées dapprenants avec des attitudes et des perspectives distinctes. Le type dapprentissage collaboratif ci-dessus fournit une plate-forme où les étudiants se soutiennent mutuellement dans les domaines liés aux universitaires et à dautres sphères de la vie. Chaque membre doit terminer la tâche assignée et apporter des idées pour un projet donné. Dans la plupart des cas, les élèves se rencontrent périodiquement pour vérifier leurs progrès scolaires et pour développer de saines habitudes cognitives et sociales.
6, Apprentissage collaboratif Jigsaw
Comme son nom lindique, le type dapprentissage ci-dessus utilise des stratégies de puzzle pour décomposer le problème dapprentissage en petites parties à gérer par plusieurs groupes dans un environnement dapprentissage donné. On sattend à ce que chaque groupe fasse rapport à côté des idées de contribution dans le but de trouver des solutions au problème en question. Le type dapprentissage convient lorsquil sagit dun ou plusieurs grands projets. Source de limage de Clipartkey , PNGitem , KindPNG . < / span>
Conclusion
Bien que lapprentissage collaboratif ne soit pas courant et répandu dans de nombreux établissements, il aide à atteindre de nombreux objectifs lorsquil est soigneusement planifié. Il aide les apprenants à simpliquer de manière constructive et active dans les sujets de cours, à se sentir responsables de létude et à améliorer lesprit de travail déquipe parmi les participants. Le programme prend en charge plusieurs styles dapprentissage en adoptant généralement une stratégie hétérogène où certains apprenants écrivent, dautres discutent, certains éditent, écoutent et même synthétisent, etc. En un mot, les différents types dapprentissage collaboratif expliqués ci-dessus rappellent aux apprenants que lapprentissage nécessite plus quune simple écoute, mais quil implique dautres aspects de lenvironnement collaboratif.